Der ganz normale tagtägliche Wahnsinn

Zum Wochenanfang meinte ein Kollege zu mir “Ich glaube, ich bin zu alt für Klassenfahrten.“ Ich konnte ihn gut verstehen. Vierundzwanzig Stunden Dienst, kurze Nächte und lange Tage, eine große Verantwortung, alle Sinne überall, das kennt jeder Lehrer. Ich habe meine letzte Klassenfahrt vor zwei Jahren gemacht und ich vermisse nichts.

Ich bin in Altersteilzeit. Alt – Alter – Teilzeit. Eine Steigerung? Worte, die eigentlich realistisch beginnen, doch unrealistisch enden. Ich merke wenig von der Teilzeit, doch viel vom Alter. Die Arbeit hat sich nicht grundlegend geändert, ich profitiere lediglich vom besseren Zeitmanagement. Das Konto schreibt klare Teilzeit-Zahlen. Papier ist geduldig. Schüler nicht. Sie wollen ihre Arbeiten möglichst am selben Tag korrigiert zurückhaben, natürlich mit Bestnoten. Das Erste ist unmöglich, das Zweite oft ein Wunschgedanke.

Der Kollege ist nur wenige Monate jünger als ich. Sein Geburtsdatum hat die Altersgrenze nicht geschafft. Ich bin gerade noch in dieses Altersteilzeitmodell hineingerutscht, bevor diese Tür zuklappte. Er nicht. Damals wollte man den Lehrerüberhang auf diese Weise abbauen, mittlerweile – fünf Jahre später – stehen wir vor einem Lehrermangel (der bei richtiger Rechnung hätte vermieden werden können, denn wir sind gläsern genug, dass alles – und dazu noch im Zeitalter modernster Technik – vorab hätte ausgerechnet, berechnet und gehandelt werden können) .

Nun nehmen wir alles, was kommt. Lehrer, frisch von der Uni, die nach einer Weile Tätigkeit ihr Referendariat später beginnen, Quereinsteiger und sogar Pensionäre, die plötzlich merken, dass ihnen doch das Salz in der Suppe des Alltags fehlt. Eine bequeme Lösung, die Statistik sieht dadurch besser aus. Aber was ist mit denen, die einige Jahre studiert, sich durch die harten Mühlen des Referendariates gequält haben, nebenbei jobben mussten, um ihr Studium zu finanzieren? Ein wahrer Schlag ins Kontor. Früher sagte man: „Wer nichts wird, wird Wirt.“ Sicher gibt es schon ähnliche Formulierungen für den Lehrer.

Das pädagogische Händchen ist nicht unbedingt studienabhängig. Nicht-Lehrer können zu guten Pädagogen werden und Pädagogen können sich als komplette Fehlbesetzung herausstellen.

Nun, der Kollege muss sicher bis fünfundsechzig + arbeiten, ich nicht. Und ich muss auch keine Klassenfahrt mehr machen.
Dass der Lehrer heute eigentlich nur noch wenig Lehrer und mehr ein „Hans-Dampf-in-allen-Gassen“ als Erzieher, Familienhelfer, Therapeut, seelischer Mülleimer und was sonst noch alles ist, ist hinlänglich bekannt. Seit Gerhard Schröder auch noch eine Gattung der „faulen Säcke.
Die Besetzung auf der Bildungsbühne hat Ecken und Kanten und in die Zukunft schauend, kann einem da Angst und bange werden.

Aber das betrifft mich nicht mehr direkt, denn dann bin ich im fortgeschrittenen Alter und in meiner Privatvollzeit.

© G. Bessen 1.10.14